ПРИМЕНЕНИЕ ОПЫТА ПОГРУЖЕНИЯ В ЦИФРОВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ: МЕТАУНИВЕРСИТЕТ

Использование иммерсивных технологий, таких как виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR), открывает огромные возможности для образования, улучшая учебный опыт и соединяя студентов и преподавателей через цифровое пространство. Эта концепция называется Метауниверситетом. Под этим термином подразумевается цифровая интерактивная копия среды обучения или, другими словами, цифровой двойник университета. В статье рассматривается развитие цифровых университетов и трансформация образования, а также создается собственная концепция Метауниверситета – инновационной образовательной среды без границ для обучения. Показано, что концепция Метауниверситета занимает центральное место в этой трансформации, открывая путь к новой эре увлекательного, доступного и персонализированного образования. По мере преодоления технических проблем и раскрытия потенциала этих технологий перспектива создания глобальной образовательной экосистемы, которая будет справедливой, интересной и эффективной, становится все более достижимой.

1. Vest, C.M. The American research university from World War II to world wide web: Governments, the private sector, and the emerging meta-university. Vol. 1. Univ of California Press (2007).

2. Sheridan, E.P. From university to multiversity to meta-university (2008).

3. Vest, C.M. The Emerging Meta University. In: Global Strategies for Emerging Universities. Part III. pp. 217–230 (2008).

4. Weber, L.E., Duderstadt, J.J. (Eds.). The Globalization of Higher Education. Economica (2012).

5. Takwale, R. Param University: Meta University with New Education and Social Development (2013).

6. Kamat, R., Keleher, P., Patil, A., Pujar, S. M. Promulgation of higher education in India: From university to meta university via massive open online courses (MOOCs). In: Proc. IETEC’13 Conference (2013).

7. Maslovskyi, S., Sachenko, A. Adaptive test system of student knowledge based on neural networks. In: IEEE 8th International Conference on Intelligent Data Acquisition and Advanced Computing Systems: Technology and Applications (IDAACS). Warsaw, Poland, pp. 940–944 (2015). https://doi.org/10.1109/IDAACS.2015.7341442.

8. Vladimirovna, O.S., Stanislavovich, P.G., Maratovna, N.O. Metaverse as a new university business model. In: Ufa Humanitarian Scientific Forum. p. 68 (2020).

9. Suleimenova, L., Rakhmetullina, S., Denissova, N., Krak, I., Aitmukhanbetova, E. Information Model for Monitoring the Development of the University. International Journal of Computing, 20 (2), 201–210 (2021). https://doi.org/10.47839/ijc.20.2.2167.

10. Farber, D.L., Melton, D., Alger, M. Building a Meta-University. Bridge, 16, 1–16 (2020).

11. Ranganath, H.A. Meta University: a student-centric model. CURRENT SCIENCE, 121 (7), 882–888 (2021).

12. Costanza, R., Kubiszewski, I., Kompas, T., Sutton, P. C. A global metauniversity to lead by design to a sustainable well-being future. Frontiers in Sustainability, 2, art. 653721 (2021).

13. Lipianina-Honcharenko, K., Savchyshyn, R., Sachenko, A., Chaban, A., Kit, I., Lendiuk, T. Concept of the Intelligent Guide with AR Support. International Journal of Computing, 21 (2), 271–277 (2022). https://doi.org/10.47839/ijc.21.2.2596.

14. Alenezi, M. Digital learning and digital institution in higher education. Education Sciences, 13 (1), art. 88 (2023).

15. Shah, N.U., Naeem, S.B., Bhatti, R. Digital data sets management in university libraries: challenges and opportunities. Global Knowledge, Memory and Communication (2023).

16. Khimitsa, N. O. Analysis of the Content of Bachelors’ Training in Communications at the Universities of the USA. Visnyk Kharkivskoi derzhavnoi akademii kultury, 64, 61–75 (2023).